У большинства детей с СДВГ не очень получается дружить. Ну, как не очень:
Ребенок говорит, что у него «все в классе друзья»(но на дни рождения его не зовут) ,
или познакомился на площадке — и «это мой друг» (не помню, как зовут),
или «со мной никто не хочет водиться» (более грустный вариант).
Еще чаще — ребенок «водится» с младшими (они слушаются)
или сильно более старшими (они готовы потерпеть),
или только с мальчиками (девочка),
или только с девочками (мальчик).
Или дружбы «поверхностные» (на час, на день, на время, пока видят друг друга).
Это все — варианты нормы для СДВГ-шек!
Ну, пожалуй, «со мной никто не хочет водиться» — к норме относить не хочется, но бывает у многих, к сожалению.
Что делать, как помогать?
Я на собственном родительском опыте и опыте других СДВГ-родителей думаю, что НЕ стоит:
— объяснять ребенку, что те, кого он называет друзьями, вовсе ему не друзья, а в лучшем случае приятели (исключение — когда над ребенком издеваются, а он не понимает). Если ребенок считает, что у него есть друзья — поверьте, это лучше, чем когда он уверен, что с ним никто не хочет дружить. Даже если для нас «это не дружба». Можете оставить это при себе — оставьте.
— насмешливо отзываться об играх ребенка с «малышами» или детьми другого пола (это то, что у него реально может получаться, и в этих отношениях он «прокачивает» навыки общения и укрепляет самооценку)
— сводить к минимуму пересечение ребенка со сверстниками из страха, что он очередной раз получит опыт отвержения (не формируются необходимые для принятия детьми навыки общения).
Что СТОИТ делать:
— подсказывать ребенку, что можно сделать прямо сейчас в ситуации общения (тренировка «в поле»)
— помогать ребенку дозировать длительность общения (завершать раньше, чем случился перегруз и ребенок пошел в разнос)
— «дружить семьями» (можно — домами), продолжать предпринимать попытки с семьями других детей (одноклассников, одногруппников секций и кружков, соседей, родственников), желательно поддерживать регулярные контакты (при этом важно: см. предыдущий пункт!)
— продолжать «выходить в свет» с ребенком, даже если он неудобен для всех вокруг (у родителей СДВГ-детей высокий риск социальной изоляции, из-за усталости, стыда и страха)
— поддерживать в ребенке то, что хотим усилить в общении (у каждого свое): приветливость, внимание к другому, предложение помощи, проявление интереса, сдерживание желания перебить, согласие с предложением другого ребенка, проявление инициативы в общении, сдерживание гнева в ситуации проигрыша, запрос помощи, проявление юмора, и др.
— говорить ребенку, в чем его сильные стороны общения/дружбы, что у него получается (даже если это бывает иногда и недолго), в чем он крут и хорош. Говорить почаще. Самому ребенку и другим взрослым (при ребенке и без него).
Утешительное (возможно):
— если ребенка окончательно не затравили дети, окружающие и мы с вами, то с высокой вероятностью проблемы с дружескими отношениями (если они есть) уйдут с возрастом. Он их перерастет. Но нужна наша поддержка. Без друзей трудно.
— если ребенку с кем-то весело и хорошо играть, — этого достаточно, чтобы тренировались навыки общения
— если в семье есть еще дети и они не ненавидят друг друга, — у ребенка прокачиваются навыки общения. У его брата/сестры — еще как прокачиваются))
— нам не нужно заменять ребенку отсутствующих друзей. Нам нужно оставаться на его стороне и немножко помогать (см. пункты выше). Друзья у него появятся. А мы нужны как мы. 
