Ругать-бесполезно.

Парадокс: дети легче учатся тому, за что их хвалят — и за что ругают. Не легче «отучаются» от того, за что их ругают — нет-нет, именно легче учатся. Точнее, закрепляют это поведение. Потому что и в том и в другом случае — когда мы хвалим и когда ругаем за какое-то поведение, — оно получает подкрепление. Позитивное — в первом случае, негативное — во втором, но — подкрепление, в обоих. Это ужасно. Потому что вывод из этого — очень трудный для выполнения: стараться так реагировать, чтобы это не было негативным подкреплением. Как? Ругать — подкрепляем, наказывать — подкрепляем, говорить о том, как сильно нас это расстраивает — подкрепляем (хотя уже чуть меньше). Что делать-то?

Так это с «обычными» детьми. А с СДВГ-шками еще круче. Они получают так много критики от окружающих, что перестают на нее реагировать, даже не слышат. Отключаются. И если что-то из наших возмущенных «педагогических воздействий» до их внимания доходит — это обычно что-то оочень эмоциональное. Соответственно, наиболее подкрепляющее. Подкрепляющее то самое поведение, которым мы возмущаемся.

Но. Есть у наших СДВГ-шек и другая особенность. Как бы противоположная. У них повышенная чувствительность к похвале, поддержке, принятию. Возможно потому, что это обычно в дефиците. Мы чаще их ругаем, чем хвалим. А может по каким-то физиологическим, неврологическим особенностям. Но это факт: СДВГ-шка гораздо чувствительнее к похвале, чем к критике. И это то, что помогает им выживать. А нам — помогает им помогать.

Практический вывод из этого парадокса я сама еще не освоила, к сожалению:

— стараться это игнорировать негативное поведение или озвучивать его как факт, без лишних эмоций

— замечать и хвалить ребенка за любое продвижение, за попытки делать по-другому, даже если не получилось, за само усилие, желание.

И намерение ценим, и предложение хвалим, и дела приветствуем.

Научиться бы.

Жилина Элина

апрель 2019

«Избалованные»дети?

Каждый родитель СДВГ-шки рано или поздно слышит в адрес своего ребенка, что тот «просто избалованный». Я в свое время «узнала» это от нашего невролога, которая к тому времени наблюдала сына несколько лет. Больше не наблюдает. Я ушла. Врача сменить можно. Сложнее тем, кто слышит такие комментарии от родственников, супругов, друзей. Воспитателей. Учителей. А хуже всего, когда от этого хора сама начинаешь сомневаться: а может, они правы? Может, я и правда его избаловала?.. Может, с ним нужно построже? Может, он сел мне на шею?

Если и правда сел — можно и снять, конечно. Но так ли это?

Что окружающие обычно подразумевают под избалованностью нашего СДВГ-ребенка? Мне кажется, картинка примерно такая:

— ребенок часто находится в приподнятом настроении

— общительный, контактный, стремится включиться в любой разговор, часто невпопад

— подвижный, суетливый, не доделав одно, хватается за другое

— шумный, заметный, привлекает к себе внимание

— своей непосредственностью, наивностью напоминает детей более младшего возраста

— эмоциональный, бывают резкие перепады настроения, ему трудно успокоиться или переключиться

— прямо заявляет о своих желаниях, настаивает на их выполнении и бурно переживает отказ

— с трудом понимает и принимает потребности и желания других людей

— легко идет на физический контакт, может погладить или даже обнять понравившегося ему малознакомого ребенка или взрослого

— нарушает правила, порой про них и не догадывается

— малочувствителен к критике в свой адрес, наказания его «ничему не учат»

— часто не замечает или не понимает, в каком настроении или состоянии другие люди

— дружелюбный, стремится общаться даже с теми, с кем только что ссорился, не помнит обид

— …

(добавьте, что я забыла?)

Это типичный ребенок с СДВГ. Во всяком случае, типичный незабитый ребенок с СДВГ. Все признаки входят в синдром. А если каких-то нет, но раньше были — скорее всего, это повзрослевший ребенок с СДВГ. Нормальный. Без «избалованности».

Мне недавно пришло в голову, что наш СДВГ-шка получает в несколько раз больше «воспитательных воздействий», чем среднестатистический ребенок. Только ленивый его не «воспитывает». И нас заодно. Пытаются. Так что можно сказать, что у нас — самые ВОСПИТАННЫЕ дети! ) Чего им действительно часто не хватает — это нашей родительской расслабленности и спокойной уверенности, что все идет так, как нужно. В своем темпе. Своим путем. Непростым и интересным.

Жилина Элина

апрель 2019